又是一年高考時(shí)
2011-06-09 12:04:01 來(lái)源：亞太博宇
2008年以來(lái)，報(bào)名參加高考人數(shù)一年年降低，1050萬(wàn)、1020萬(wàn)、957萬(wàn)、933萬(wàn)。與此同時(shí)，高校錄取率不斷上升，包括北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)在內(nèi)的八省市錄取比例超80%，全國(guó)錄取率今年將達(dá)72.3%……
人才流失倒逼教育改革
高考生源連年下降，除了人口出生率持續(xù)下降、適齡人口減少這些客觀因素外，考生放棄報(bào)名、放棄考試、放棄入學(xué)等主觀原因背后折射著更深層次的社會(huì)問(wèn)題。這種趨勢(shì)在未來(lái)幾年內(nèi)還會(huì)加劇。
正如中央教育科學(xué)研究所某研究員所說(shuō)，中國(guó)高等考試制度需要進(jìn)行漸進(jìn)科學(xué)的調(diào)整改革，目前中國(guó)高考制度改革已具備了最佳時(shí)空條件。在就學(xué)就業(yè)環(huán)境等外在壓力之下，家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)導(dǎo)向性依然明顯的高考選拔制度提出新的要求；國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求日益緊迫，可能束縛人才成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化、單一選拔的考試制度面臨變革……
大學(xué)出路窄，大學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求，競(jìng)爭(zhēng)力下降，就業(yè)壓力巨大；職業(yè)教育成為另一條通往成功的陽(yáng)關(guān)道，擁有一技之長(zhǎng)的藍(lán)領(lǐng)工人反而更契合市場(chǎng)需求。此外，出國(guó)留學(xué)誘惑大，港澳臺(tái)高校和海外高校加入生源競(jìng)爭(zhēng)中，高中畢業(yè)便選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生數(shù)量已連續(xù)3年增長(zhǎng)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高考人數(shù)下降趨勢(shì)還將延續(xù)十年左右。
目前有限的教育資源很大程度上不能被真正有效用于為教育根本目的--提升人的素質(zhì)、改善人的生活和增進(jìn)社會(huì)福利服務(wù)上面。這就是推動(dòng)當(dāng)前高考教育制度改革的根本原因所在。當(dāng)高考不再成為提高生活品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生理想的敲門(mén)磚時(shí)，改革勢(shì)在必行了。
面對(duì)生源逐年下滑，錄取率不斷攀升的情形，為了避免供求失衡的生源困境，不少高校開(kāi)始進(jìn)行改革。有"北約""華約""理工系"等自主招生三大聯(lián)盟實(shí)行錯(cuò)峰筆試；也有中國(guó)南方科技大學(xué)試圖繞過(guò)高考招生體系，自主招收45名學(xué)生展開(kāi)"教改試驗(yàn)"。
盡管對(duì)于高考有各種爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前中國(guó)國(guó)情下，高考這一相對(duì)容易保證程序公平、可操作性強(qiáng)的選拔制度在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)該仍然占主流。
今年的高考，也是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》出臺(tái)后的首次高考。教育規(guī)劃綱要中明確提出"探索有的科目一年多次考試的辦法"。自2009年以來(lái)，已先后有浙江省、天津市等，實(shí)行"平時(shí)考試、多次考試"等多元化方式，減輕考生壓力；北京、江蘇等省市已經(jīng)出臺(tái)的教改方案中也明確，高考英語(yǔ)將納入"一年多考"探索范圍。
目前，全國(guó)結(jié)合高中新課改實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的省份達(dá)到20個(gè)。部分省份對(duì)高考志愿的填報(bào)方式也進(jìn)行了重大改革，到目前，全國(guó)實(shí)行平行志愿的省份已經(jīng)過(guò)半。此外，流動(dòng)人口子女就地參加中考、高考問(wèn)題的解決也已提上議事日程。
據(jù)悉，未來(lái)五年，教育部考試中心還將建設(shè)多功能的國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，建立信息化的命題工作平臺(tái)，建立全方位、多層次、發(fā)展性、個(gè)性化的評(píng)價(jià)體系，建立國(guó)家教育考試評(píng)價(jià)綜合信息數(shù)據(jù)庫(kù)，建立統(tǒng)一的信息共享平臺(tái)等，全面推動(dòng)考試制度改革。
改革寸步難行
每年6月，全民集體進(jìn)入高考語(yǔ)境，一切為高考讓路。原本一場(chǎng)屬于學(xué)生的"個(gè)體大考"，演繹成了考全民、考社會(huì)、考政府的"國(guó)家第一大考"--這幾乎是一場(chǎng)現(xiàn)代"全民戰(zhàn)爭(zhēng)"。而根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，近九成人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)對(duì)高考"過(guò)分關(guān)注"，應(yīng)報(bào)以平常心，不必"全民助考"。
這種現(xiàn)象無(wú)疑意味著官方和民間多年來(lái)一直廣泛呼吁的高考改革的失敗--但很顯然，沒(méi)有任何來(lái)自官方的人士愿意承認(rèn)它，自打嘴巴，相反他們還會(huì)繼續(xù)高唱改革的陳詞濫調(diào)，卻不會(huì)對(duì)高考實(shí)施任何實(shí)質(zhì)性的"手術(shù)"。譬如，教育部考試中心某負(fù)責(zé)人日前在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，在國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，考試制度改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。最后出臺(tái)的改革方案要遵循《教育規(guī)劃綱要》的精神，面向社會(huì)征求意見(jiàn)，還要邀請(qǐng)國(guó)外考試機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行研討。
然而他所稱(chēng)的"考試制度改革"在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中并無(wú)鮮明的表述，在這份具有綱領(lǐng)性質(zhì)的文件中，專(zhuān)門(mén)辟出專(zhuān)章討論了高考，但僅從其小標(biāo)題"完善高等學(xué)校考試招生制度"來(lái)看，就表明了高考改革不過(guò)是個(gè)天大的噱頭，預(yù)示著所謂的"完善高等學(xué)?？荚囌猩贫?quot;，也就是修修補(bǔ)補(bǔ)的"技術(shù)改良"，不會(huì)有任何"傷筋動(dòng)骨"的舉措。換句話(huà)說(shuō)，官方對(duì)于高考改革并無(wú)絲毫誠(chéng)意，仍然抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。此舉猶如一瓢冰涼透體的冷水，將人心澆了個(gè)涼透。
實(shí)際情況正間接驗(yàn)證了它的后果是多么糟糕。一項(xiàng)調(diào)查顯示，高考臨近，有90%的考生家長(zhǎng)患上了"恐高癥"。甚至有家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子的高考，已經(jīng)無(wú)法正常投入自己的工作。面對(duì)高考，部分家長(zhǎng)的心理壓力甚至超過(guò)了考生。更有甚者不堪心理重負(fù)，做出一些極端行為。
這些只是表面的"后果"，而更具殺傷力的后果是，它對(duì)青少年的精神摧殘有增無(wú)已，在高考指揮棒下，在家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的共同期盼下，他們?nèi)諒?fù)一日生活在黑暗的高考途中，一切圍繞著高考轉(zhuǎn)，心理、精神高度扭曲，對(duì)社會(huì)寄予病態(tài)的期待，而這將影響他們?nèi)蘸髮?duì)人生、社會(huì)的態(tài)度、判斷和選擇，同時(shí)也將在他們的心里投下深重的暗影，一輩子縈繞在他們的意識(shí)中。
對(duì)國(guó)家和民族而言，依靠高考機(jī)制選拔出來(lái)的"人才"，長(zhǎng)期浸淫于題海之中，死讀書(shū)、讀死書(shū)，最后成了讀書(shū)死，要么一躍龍門(mén)，要么就此沉淪，它不僅是同儕人生際遇的分野，而且也是他們個(gè)人生涯的分野，標(biāo)志著他們從深具理想情懷轉(zhuǎn)變到唯利是圖，將功利主義作為其人生的圭臬。這也是晚近歷史以來(lái)，中國(guó)人理想主義喪失殆盡，狂飆突進(jìn)精神泯滅，同時(shí)物質(zhì)崇拜主導(dǎo)人們的精神世界的深刻社會(huì)背景。
高考被當(dāng)作統(tǒng)治術(shù)使用，以禁錮人心，斷絕其"妄想"，而犧牲的卻是一代又一代人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，由此我們只見(jiàn)犬儒主義的時(shí)代病盛行，而罕見(jiàn)獨(dú)立人格和思想，時(shí)光雖然躍進(jìn)到21世紀(jì)，然而錢(qián)學(xué)森之問(wèn)仍然縈繞在人們耳際，無(wú)法消散。更直觀的觀察是，中共建政以來(lái)，除了少數(shù)政治人物，中國(guó)就再無(wú)獨(dú)立思想家和言論家，也無(wú)理論巨擘，而代之的是無(wú)數(shù)匍匐在權(quán)力腳底下并甘之如飴的奴化民眾。
同時(shí)，高考儼然成了一樁龐大的產(chǎn)業(yè)，它所形成的"高考經(jīng)濟(jì)"，讓那些醉心于"GDP"主義的各級(jí)官員們欲罷不能，尤其是由于高考的社會(huì)能見(jiàn)度，無(wú)形中也提升了教育部門(mén)的分量，加強(qiáng)了他們的話(huà)語(yǔ)權(quán)和在整個(gè)政治經(jīng)濟(jì)體系中的地位，他們的實(shí)際利益存焉，讓這些人去推動(dòng)高考改革，無(wú)異于緣木求魚(yú)。
請(qǐng)給南科大更多掌聲
今年全國(guó)普通高校招生報(bào)名總數(shù)約為933萬(wàn)人，比去年減少了28萬(wàn)人；預(yù)計(jì)今年的平均錄取率比去年增加近4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)72.3%。錄取率之高刷新歷史紀(jì)錄，是不少學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜訊。
不過(guò)，也因?yàn)楦呖嫉呐R近，有關(guān)高校招生改革的話(huà)題近日也逐漸升溫，尤其是籌建多時(shí)卻仍未獲招生資格的深圳南方科技大學(xué)今年3月自主招收45名學(xué)生、并宣布"自授文憑"的做法，以及近期有關(guān)該校45名學(xué)生要不要參加高考的爭(zhēng)議再度成為輿論的焦點(diǎn)。
要？還是不要？學(xué)生雖已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)聲明"不參加"，但這并未消減來(lái)自外界對(duì)他們和南科大的施壓。
南科大沒(méi)有獲得2011年中國(guó)教育部頒發(fā)的高校招生資格，但其撇開(kāi)傳統(tǒng)高考招生機(jī)制，自主招生、自授學(xué)歷的做法，無(wú)疑是對(duì)中國(guó)已施行了30余年的教育體制的一次突破，是一種有益的改革探索。可以說(shuō)，被南科大招收的45名學(xué)生已成為中國(guó)高等教育改革的"火種"。
不可否認(rèn)，中國(guó)現(xiàn)有的高考體制曾在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)揮過(guò)積極作用，然而，今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求已遠(yuǎn)不是現(xiàn)有體制所能滿(mǎn)足的。每所大學(xué)都仿佛是一家"工廠(chǎng)"，總會(huì)按照一定的流程"生產(chǎn)"中國(guó)未來(lái)的人才。"標(biāo)準(zhǔn)化"的教育方式，卻造成"商品"近乎相同的窘境，既缺乏對(duì)學(xué)生作為社會(huì)人的基本素養(yǎng)的培訓(xùn)，更缺乏對(duì)他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
我們認(rèn)為，面對(duì)擴(kuò)招和不斷攀升的錄取率，中國(guó)高等教育的改革尤其迫在眉睫。而中國(guó)要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，社會(huì)期待推進(jìn)教育改革，就必須以超常的眼光、更為寬容的心態(tài)呵護(hù)那粒"火種"，而不是以舊有規(guī)矩、借行政權(quán)力將之"撲滅"。
高考不是招收學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，參不參加高考并不重要，重要的是高校能否真正把好招生關(guān)，能否真正培養(yǎng)出社會(huì)需要的頂尖人才來(lái)。有人質(zhì)疑南科大自己頒發(fā)"文憑"之含金量。事實(shí)上，文憑的含金量不是靠教育行政的公文和公章"蓋"出來(lái)的，而是畢業(yè)生在社會(huì)實(shí)踐中"干"出來(lái)的。
南科大的試驗(yàn)需要智慧和勇氣，需要金錢(qián)和時(shí)間，更需要寬松的社會(huì)制度環(huán)境和輿論環(huán)境，正如幼苗成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一樣。請(qǐng)為南科大的嘗試鼓掌！
人才流失倒逼教育改革
高考生源連年下降，除了人口出生率持續(xù)下降、適齡人口減少這些客觀因素外，考生放棄報(bào)名、放棄考試、放棄入學(xué)等主觀原因背后折射著更深層次的社會(huì)問(wèn)題。這種趨勢(shì)在未來(lái)幾年內(nèi)還會(huì)加劇。
正如中央教育科學(xué)研究所某研究員所說(shuō)，中國(guó)高等考試制度需要進(jìn)行漸進(jìn)科學(xué)的調(diào)整改革，目前中國(guó)高考制度改革已具備了最佳時(shí)空條件。在就學(xué)就業(yè)環(huán)境等外在壓力之下，家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)導(dǎo)向性依然明顯的高考選拔制度提出新的要求；國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求日益緊迫，可能束縛人才成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化、單一選拔的考試制度面臨變革……
大學(xué)出路窄，大學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求，競(jìng)爭(zhēng)力下降，就業(yè)壓力巨大；職業(yè)教育成為另一條通往成功的陽(yáng)關(guān)道，擁有一技之長(zhǎng)的藍(lán)領(lǐng)工人反而更契合市場(chǎng)需求。此外，出國(guó)留學(xué)誘惑大，港澳臺(tái)高校和海外高校加入生源競(jìng)爭(zhēng)中，高中畢業(yè)便選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生數(shù)量已連續(xù)3年增長(zhǎng)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高考人數(shù)下降趨勢(shì)還將延續(xù)十年左右。
目前有限的教育資源很大程度上不能被真正有效用于為教育根本目的--提升人的素質(zhì)、改善人的生活和增進(jìn)社會(huì)福利服務(wù)上面。這就是推動(dòng)當(dāng)前高考教育制度改革的根本原因所在。當(dāng)高考不再成為提高生活品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生理想的敲門(mén)磚時(shí)，改革勢(shì)在必行了。
面對(duì)生源逐年下滑，錄取率不斷攀升的情形，為了避免供求失衡的生源困境，不少高校開(kāi)始進(jìn)行改革。有"北約""華約""理工系"等自主招生三大聯(lián)盟實(shí)行錯(cuò)峰筆試；也有中國(guó)南方科技大學(xué)試圖繞過(guò)高考招生體系，自主招收45名學(xué)生展開(kāi)"教改試驗(yàn)"。
盡管對(duì)于高考有各種爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前中國(guó)國(guó)情下，高考這一相對(duì)容易保證程序公平、可操作性強(qiáng)的選拔制度在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)該仍然占主流。
今年的高考，也是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》出臺(tái)后的首次高考。教育規(guī)劃綱要中明確提出"探索有的科目一年多次考試的辦法"。自2009年以來(lái)，已先后有浙江省、天津市等，實(shí)行"平時(shí)考試、多次考試"等多元化方式，減輕考生壓力；北京、江蘇等省市已經(jīng)出臺(tái)的教改方案中也明確，高考英語(yǔ)將納入"一年多考"探索范圍。
目前，全國(guó)結(jié)合高中新課改實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的省份達(dá)到20個(gè)。部分省份對(duì)高考志愿的填報(bào)方式也進(jìn)行了重大改革，到目前，全國(guó)實(shí)行平行志愿的省份已經(jīng)過(guò)半。此外，流動(dòng)人口子女就地參加中考、高考問(wèn)題的解決也已提上議事日程。
據(jù)悉，未來(lái)五年，教育部考試中心還將建設(shè)多功能的國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，建立信息化的命題工作平臺(tái)，建立全方位、多層次、發(fā)展性、個(gè)性化的評(píng)價(jià)體系，建立國(guó)家教育考試評(píng)價(jià)綜合信息數(shù)據(jù)庫(kù)，建立統(tǒng)一的信息共享平臺(tái)等，全面推動(dòng)考試制度改革。
改革寸步難行
每年6月，全民集體進(jìn)入高考語(yǔ)境，一切為高考讓路。原本一場(chǎng)屬于學(xué)生的"個(gè)體大考"，演繹成了考全民、考社會(huì)、考政府的"國(guó)家第一大考"--這幾乎是一場(chǎng)現(xiàn)代"全民戰(zhàn)爭(zhēng)"。而根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，近九成人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)對(duì)高考"過(guò)分關(guān)注"，應(yīng)報(bào)以平常心，不必"全民助考"。
這種現(xiàn)象無(wú)疑意味著官方和民間多年來(lái)一直廣泛呼吁的高考改革的失敗--但很顯然，沒(méi)有任何來(lái)自官方的人士愿意承認(rèn)它，自打嘴巴，相反他們還會(huì)繼續(xù)高唱改革的陳詞濫調(diào)，卻不會(huì)對(duì)高考實(shí)施任何實(shí)質(zhì)性的"手術(shù)"。譬如，教育部考試中心某負(fù)責(zé)人日前在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，在國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，考試制度改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。最后出臺(tái)的改革方案要遵循《教育規(guī)劃綱要》的精神，面向社會(huì)征求意見(jiàn)，還要邀請(qǐng)國(guó)外考試機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行研討。
然而他所稱(chēng)的"考試制度改革"在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中并無(wú)鮮明的表述，在這份具有綱領(lǐng)性質(zhì)的文件中，專(zhuān)門(mén)辟出專(zhuān)章討論了高考，但僅從其小標(biāo)題"完善高等學(xué)校考試招生制度"來(lái)看，就表明了高考改革不過(guò)是個(gè)天大的噱頭，預(yù)示著所謂的"完善高等學(xué)?？荚囌猩贫?quot;，也就是修修補(bǔ)補(bǔ)的"技術(shù)改良"，不會(huì)有任何"傷筋動(dòng)骨"的舉措。換句話(huà)說(shuō)，官方對(duì)于高考改革并無(wú)絲毫誠(chéng)意，仍然抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。此舉猶如一瓢冰涼透體的冷水，將人心澆了個(gè)涼透。
實(shí)際情況正間接驗(yàn)證了它的后果是多么糟糕。一項(xiàng)調(diào)查顯示，高考臨近，有90%的考生家長(zhǎng)患上了"恐高癥"。甚至有家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子的高考，已經(jīng)無(wú)法正常投入自己的工作。面對(duì)高考，部分家長(zhǎng)的心理壓力甚至超過(guò)了考生。更有甚者不堪心理重負(fù)，做出一些極端行為。
這些只是表面的"后果"，而更具殺傷力的后果是，它對(duì)青少年的精神摧殘有增無(wú)已，在高考指揮棒下，在家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的共同期盼下，他們?nèi)諒?fù)一日生活在黑暗的高考途中，一切圍繞著高考轉(zhuǎn)，心理、精神高度扭曲，對(duì)社會(huì)寄予病態(tài)的期待，而這將影響他們?nèi)蘸髮?duì)人生、社會(huì)的態(tài)度、判斷和選擇，同時(shí)也將在他們的心里投下深重的暗影，一輩子縈繞在他們的意識(shí)中。
對(duì)國(guó)家和民族而言，依靠高考機(jī)制選拔出來(lái)的"人才"，長(zhǎng)期浸淫于題海之中，死讀書(shū)、讀死書(shū)，最后成了讀書(shū)死，要么一躍龍門(mén)，要么就此沉淪，它不僅是同儕人生際遇的分野，而且也是他們個(gè)人生涯的分野，標(biāo)志著他們從深具理想情懷轉(zhuǎn)變到唯利是圖，將功利主義作為其人生的圭臬。這也是晚近歷史以來(lái)，中國(guó)人理想主義喪失殆盡，狂飆突進(jìn)精神泯滅，同時(shí)物質(zhì)崇拜主導(dǎo)人們的精神世界的深刻社會(huì)背景。
高考被當(dāng)作統(tǒng)治術(shù)使用，以禁錮人心，斷絕其"妄想"，而犧牲的卻是一代又一代人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，由此我們只見(jiàn)犬儒主義的時(shí)代病盛行，而罕見(jiàn)獨(dú)立人格和思想，時(shí)光雖然躍進(jìn)到21世紀(jì)，然而錢(qián)學(xué)森之問(wèn)仍然縈繞在人們耳際，無(wú)法消散。更直觀的觀察是，中共建政以來(lái)，除了少數(shù)政治人物，中國(guó)就再無(wú)獨(dú)立思想家和言論家，也無(wú)理論巨擘，而代之的是無(wú)數(shù)匍匐在權(quán)力腳底下并甘之如飴的奴化民眾。
同時(shí)，高考儼然成了一樁龐大的產(chǎn)業(yè)，它所形成的"高考經(jīng)濟(jì)"，讓那些醉心于"GDP"主義的各級(jí)官員們欲罷不能，尤其是由于高考的社會(huì)能見(jiàn)度，無(wú)形中也提升了教育部門(mén)的分量，加強(qiáng)了他們的話(huà)語(yǔ)權(quán)和在整個(gè)政治經(jīng)濟(jì)體系中的地位，他們的實(shí)際利益存焉，讓這些人去推動(dòng)高考改革，無(wú)異于緣木求魚(yú)。
請(qǐng)給南科大更多掌聲
今年全國(guó)普通高校招生報(bào)名總數(shù)約為933萬(wàn)人，比去年減少了28萬(wàn)人；預(yù)計(jì)今年的平均錄取率比去年增加近4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)72.3%。錄取率之高刷新歷史紀(jì)錄，是不少學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜訊。
不過(guò)，也因?yàn)楦呖嫉呐R近，有關(guān)高校招生改革的話(huà)題近日也逐漸升溫，尤其是籌建多時(shí)卻仍未獲招生資格的深圳南方科技大學(xué)今年3月自主招收45名學(xué)生、并宣布"自授文憑"的做法，以及近期有關(guān)該校45名學(xué)生要不要參加高考的爭(zhēng)議再度成為輿論的焦點(diǎn)。
要？還是不要？學(xué)生雖已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)聲明"不參加"，但這并未消減來(lái)自外界對(duì)他們和南科大的施壓。
南科大沒(méi)有獲得2011年中國(guó)教育部頒發(fā)的高校招生資格，但其撇開(kāi)傳統(tǒng)高考招生機(jī)制，自主招生、自授學(xué)歷的做法，無(wú)疑是對(duì)中國(guó)已施行了30余年的教育體制的一次突破，是一種有益的改革探索。可以說(shuō)，被南科大招收的45名學(xué)生已成為中國(guó)高等教育改革的"火種"。
不可否認(rèn)，中國(guó)現(xiàn)有的高考體制曾在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)揮過(guò)積極作用，然而，今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求已遠(yuǎn)不是現(xiàn)有體制所能滿(mǎn)足的。每所大學(xué)都仿佛是一家"工廠(chǎng)"，總會(huì)按照一定的流程"生產(chǎn)"中國(guó)未來(lái)的人才。"標(biāo)準(zhǔn)化"的教育方式，卻造成"商品"近乎相同的窘境，既缺乏對(duì)學(xué)生作為社會(huì)人的基本素養(yǎng)的培訓(xùn)，更缺乏對(duì)他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
我們認(rèn)為，面對(duì)擴(kuò)招和不斷攀升的錄取率，中國(guó)高等教育的改革尤其迫在眉睫。而中國(guó)要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，社會(huì)期待推進(jìn)教育改革，就必須以超常的眼光、更為寬容的心態(tài)呵護(hù)那粒"火種"，而不是以舊有規(guī)矩、借行政權(quán)力將之"撲滅"。
高考不是招收學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，參不參加高考并不重要，重要的是高校能否真正把好招生關(guān)，能否真正培養(yǎng)出社會(huì)需要的頂尖人才來(lái)。有人質(zhì)疑南科大自己頒發(fā)"文憑"之含金量。事實(shí)上，文憑的含金量不是靠教育行政的公文和公章"蓋"出來(lái)的，而是畢業(yè)生在社會(huì)實(shí)踐中"干"出來(lái)的。
南科大的試驗(yàn)需要智慧和勇氣，需要金錢(qián)和時(shí)間，更需要寬松的社會(huì)制度環(huán)境和輿論環(huán)境，正如幼苗成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一樣。請(qǐng)為南科大的嘗試鼓掌！
